Im Fach Deutsch werden wichtige kognitive Kompetenzen, Schlüsselqualifikationen und Grundformen der Kooperation und des Zusammenlebens vermittelt, die auch in anderen Fächern zum Tragen kommen. Der Entwicklung der kommunikativen Kompetenz, der Lese- und Schreibfähigkeit, der kritischen Denk- und Argumentationsfähigkeit, der sprachlichen Kreativität und der Grundlegung einer ästhetisch-literarischen Bildung kommen hier zentrale Funktionen zu, wodurch Deutsch zu einem Kernfach der kulturellen Bildung wird. Seine thematische Breite und methodische Offenheit sind besonders geeignet, die Bildungsziele der Lehrpläne zu verwirklichen.
Der Unterricht orientiert sich an den Lehrplänen des hessischen Kultusministeriums; Einzelheiten zu den Inhalten der einzelnen Jahrgangsstufen findet man unter
http://lernarchiv.bildung.hessen.de/gymnasium/deutsch
Arbeitsgrundlage für die Klassen 5-9 (G8) ist das Lehrwerk „Deutschbuch“ mit den dazugehörigen Schülerarbeitsheften, die sehr gut geeignet sind, im Unterricht Gelerntes zu festigen und zu vertiefen. Darüber hinaus werden in allen Jahrgangsstufen Lektüren (Jugendbücher, Romane, Novellen, Dramen) gelesen. Vergleichsarbeiten in den Klassen 5, 6, 8, 10 und 12 dienen der Qualitätssicherung.
Allerdings erfordert die komplexer gewordene Schülerschaft am Goethe-Gymnasium den Einsatz weiterer Unterrichtsmaterialien, insbesondere in den Klassen 5 bis 7. Für diese Jahrgangsstufen hat die Fachkonferenz spezielle Konzepte entwickelt, die Defizite aus der Grundschule ausgleichen und zielgerichtetes Arbeiten vermitteln. Dabei geht es vornehmlich auch um die Verbesserung der Lesekompetenz und den Abbau von LRR-Schwächen (Lese-Rechtschreibe- und Rechenschwäche) in speziellen Förderkursen.
Ergänzt und erweitert wird der Unterricht durch ein modernes Methodentraining in allen Jahrgangsstufen durch vielfältige Projekte im Klassen- und Kursverband. Besonders hervorzuheben sind hier der Vorlesewettbewerb in Kl. 6, Zeitungsprojekte in den Stufen 9-11 (z.B. „Zeitung in der Schule“ oder „Jugend schreibt in der Rhein-Main Zeitung“), der Wettbewerb „Jugend debattiert“, die Teilnahme an Literaturwettbewerben, Schreibwerkstatt u.dgl. Literarische Unterrichtsgänge sind fester Bestandteil der Unterrichtsprogramme, selbstverständlich auch Theaterbesuche.
Bewährt haben sich auch die IKG-Projekte, wodurch einerseits Eigentätigkeit, selbstständiges Lernen (Internet-Recherche z.B.) gefördert werden, andererseits aber auch die ästhetisch gelungene Gestaltung von selbst geschriebenen Texten, (Lesetagebuch, Gedichte, Dialoge, Kurzgeschichten etc.). Für weiteres fächerübergreifendes Lernen in Projekten bietet sich eine Zusammenarbeit mit den Fächern Geschichte, PoWi, den Fremdsprachen, Kunst, Musik und auch der Theater AG (szenisches Interpretieren) an.
Von der Neugestaltung der Schulbibliothek versprechen wir uns neue Impulse und Möglichkeiten: die Einrichtung eines Leseclubs, vor allem für die Klassen 5 und 6, z.B. im Rahmen der Mittagsbetreuung, Vorträge, Lesungen von Schülerinnen und Schülern, Eltern, Lehrerinnen und Lehrern und auch Dichterlesungen. Kurzum: Die Fachschaft Deutsch wird ihren Beitrag dazu leisten, dass die Bibliothek zum kommunikativen und kulturellen Mittelpunkt der Schulgemeinde wird.
Um all diese Vorhaben angemessen auszugestalten und zu optimieren, nehmen Kolleginnen und Kollegen regelmäßig an vielfältigen Fortbildungen teil: Methodentraining, Leseförderung, LRR-Schulung, Deutsch und IKG, Medienpädagogik, Deutsch als Zweitsprache, um hier einige der wichtigsten zu nennen.
Bodo Hauck, Fachvorsteher