Jahrgang 5

Themen:        - Landschaftsräume sind Handlungsräume - Regionaler Schwerpunkt: Deutschland

                     - Leben in Räumen unterschiedlicher Naturausstattung -  Regionaler Schwerpunkt: Europa

Anzahl der Stunden:        jeweils ca. 25 Std.
    
A.    GEOGRAPHISCHE ARBEITSTECHNIKEN UND METHODISCHE VERFAHREN

A.1.    Arbeit mit Globus, Atlas, Legende, Gradnetz, Windrose, Kompass, Maßstab (evtl. Landheimprojekt);
A.2.    Erstellen von einfachen Karten, Handskizzen (Schulwegskizze, Deutschland, Europa) und Profilzeichnungen (Alpen -Höhenprofil), messen und zeichnen;
A.3.    Sachgerechte Nutzung gedruckter, bildhafter und symbolischer Informationsquellen wie Texte, Bilder, Graphiken, Tabellen, Diagramme und Karten (z.B. stumme Karten);
A.4.    Durchführung von Feldbeobachtungen und –kartierungen;
A.5.    Sammeln und ordnen von Informationen, bearbeiten von Daten und erläutern von geographischen Sachverhalten unter vorgegebener Fragestellung.

B.    UNTERRICHTSINHALTE

1.0.    Die Erde im Überblick, Orientierung im Raum

1.1.    Planetennatur der Erde.
1.2.    Kontinente und Ozeane – globales Orientierungsraster.
1.3.    Orientierung im Raum – Windrose, Karte, Kompass, Maßstab.
1.4.    Grundzüge des Gradnetzes – Pole, Äquator, Längengrade u. Breitenkreise.
1.5.    Topographische, thematische und politische Grundkenntnisse von Deutschland und Europa - Großlandschaften ( Flüsse, Gebirge, Städte, Bundesländer );
1.5.1.    Erkenntnis erlangen, dass Landschaftsräume Handlungsräume des Menschen sind (es gibt keine unberührte Natur mehr).

2.0.    Erkunden des Nahraumes (Umfeld der Schule) mit Exkursionen*

2.1.    Landwirtschaftlicher Betrieb
2.1.1.    Nutzungs- u. Betriebsformen, Abhängigkeiten von Natur und Markt     (s. Sachunterricht der Grundschule);
Problembeispiele: ökologische und traditionelle Landwirtschaft.

oder
Schullehrplan Erdkunde G8    2010

Jahrgang 5

2.2.    Heimatgemeinde
2.2.1.    Wohnviertel, Gewerbe- u. Industriegebiete, Verkehr, Stadtentwicklung (s. Sachunterricht der Grundschule);
Problembeispiele: Wohnqualität, öffentliche und individuelle Verkehrsmittel.

3.0.    Europäische Großräume

3.1.    Nord- und Ostsee
3.1.1.    Fischerei- u. Energiewirtschaft (Nutzungswandel);
3.1.2.    Küstenschutz;
3.1.3.    Gezeiten;
3.1.4.    Landgewinnung;
3.1.5.    Meeresverschmutzung.

3.2.    Alpen
3.2.1.    Höhenstufen;
3.2.2.    Landschaftsschutz;
3.2.3.    Verkehrs- u. Wirtschaftsraum;
3.2.4.    Nutzungswandel;
3.2.5.    Tourismus.

*In der Jahrgangsstufe 5 sollte zu dem gewählten Themenbereich 2.1. oder 2.2. eine
    Exkursion durchgeführt werden.